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  听觉分辨能力的训练(一)
  共浏览:604次   来源:天津助听器总汇
   
  

听觉分辨能力是大脑真正认识声音的开始,它要求患者对声音的相同和不同做出准确而快速的反应。这要求听力障碍者能够把握声音的时长、强度、频率等特性继而区分声音。听觉分辨能力训练主要分为两个部分:综合分辨和精细分辨。

一、训练目的

    听觉分辨能力要求患者在准确感知声音有无的基础上区分不同的声音。其训练的核心目标是发展患者区分不同纬度差异声音的能力,为顺利发展至听觉识别能力奠定基础。具体包括以下几个方面:(1)巩固患者利用残余听力、助听(重建)听力关注声音有无的意识和能力;(2)培养患者区分多维度差异声音的能力;(3)培养患者区分时长、强度、频率等单维度差异声音的能力;(4)培养患者将能分辨的声音逐步发展到识别和理解阶段。以上目标主要通过综合分辨和精细分辨的训练实现。训练时,先训练多维度差异的语音,再训练单维度差异的语音。

二、综合分辨训练内容

    综合分辨能力的训练是指对多维度差异语音分辨的训练。该阶段选择的材料无论在时长、强度还是频率方面差异都较大,患者只要能抓住其中一个维度的差异即可区分两者的不同。两个声音之间差异的维度越多、每个维度的差异越大,则分辨越容易;反之则越难。综合分辨的训练内容主要包括了环境声和言语声。在环境声方面,可选择日常生活中常听到的声音,主要包括动物声、人体声、活动声、物体声。例如,在人体声中,吹口哨/打呼噜声音在频率、强度、时长等方面都存在差异;在物体声中,摩托车/警车声音的差异也是综合的。在言语声方面,主要选择韵律感较强的叠字短句、童谣、儿童歌曲等。其中,叠字短语以拟声词为主,利用这类材料可帮助患者巩固察知能力,并在此基础上分辨不同的声音。童谣和儿歌则由自然活泼的语句组成,利用这类材料培养患者区分声音的异同,可帮助患者形成对语调的初步感知。

 
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